我校提出以“劳动＋”为主题的劳动教育新理念，实施“劳动+”打造农村教育新样态，把劳动教育与学科教学、学生生活紧密结合，从而激发学生的学习兴趣，实现五育并举、立德树人的教育目的。

一、“劳动+语文拓展”，在劳动中感受语言美

在劳动课中及时捕捉劳动中能够提升学生语言文字素养的时机，拓宽学生视野。学生在“蔬菜育苗”中学会观察，学会记录；在“西红柿炒鸡蛋”活动中，知晓了“条桑初绿即为别，柿叶半红犹未归”；学生在“包饺子”中搜集了“一盘饺子千般味，二两醍醐也解愁”等名诗佳句十余首。“劳动+语文拓展”丰富了劳动课的内涵，拓宽了学生的视野。

二、“劳动+数学思维”，在劳动中“学会”

数学来源于生活，而生活离不开劳动。通过“劳动+数学思维”，学生“学会”了用数学的眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。在劳动过程中，老师不失时机的为学生设置数学思考。劳动小组之间工程量是否一致？哪一组的工作效率高？哪一组的蔬菜产量高？学生在思考中劳动，在劳动中思考。讲台尽在自然中，劳动思考两相宜。

三、“劳动+传统文化”，在劳动中感受自信

深入挖掘劳动中的传统文化元素实施“劳动+传统文化”开启文化寻根之旅。学生在包饺子中认识“张仲景”；在“做家常馒头”中了解诸葛亮；在“包粽子”中体会屈原“路漫漫求修远兮，吾将上下而求索”的爱国情怀。“劳动+传统文化”让学生体会到祖国传统文化的博大精深和文化自信。

四、“劳动+艺术”，在劳动中提升审美素养

开展多样式的“劳动+艺术”社团：钻石绣、纸浆画、手抄报等社团活动，并进行成果展示，推选劳动小能手，让学生从劳动中感悟美、发现美，体悟只有劳动才能创造美。

五、“劳动+科技”，在劳动中感受科技之光

学校开设“劳动+科技”社团。通过参与交通信号灯、城市排水系统等设计和模型的制作，点燃了学生心中的科技之火，体会到科技改变生活，激发了学生学科学、爱科学的热情。

通过多维度实施“劳动+”。学生的劳动观得到进一步提升，劳动教育的综合性和实践性价值得到拓宽和深化，学校教育新样态初具形成。